29.03 2022
Зарубіжна література, 5 клас
Урок №
Тема. Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди
План уроку
-Ми знову вирушаємо в подорож слідом за Алісою, яка погналася за Білим Кроликом. На нас чекає захопливий світ її пригод і нові фантастичні персонажі, яких вона зустріла.
Гра «Історія речей».
Чим продиктований діалог Аліси з власними ногами? Чому, звертаючись до ніг, вона проголошує: «До побачення, ноги! ... мусите давати собі раду самі»?
— Чи усвідомлює Аліса, що верзе дурниці?
— Які наслідки для Аліси мав її гігантський зріст?
— Поясніть, чому Аліса знову зайшлася плачем? Що безглуздого ви помітили в процесі її плачу? Як ви вважаєте,чи рюмсали б ви в подібній ситуації?
— Як ви думаєте, чому знову в оповіді з'являється Білий Кролик?
— Як Аліса перевіряє себе на знання таблиці множення, географії та віршів? Чи є її відповіді науковими? Чому ви так вважаєте? Наведіть приклади нонсенсів у її вправах. Яка їх роль у тексті? Як ви думаєте, з якого дива «хороша перепілонька» перетворилася на «хорошого кро- кодилонька»? Доведіть, що віршик про крокодилонька є взірцем безглуздості й здорового глузду одночасно.
— Як Аліса познайомилася з Мишею? Виразно прочитайте діалог Аліси з Мишею. Передайте інтонаційно стан,у якому перебувають обидві героїні. Яку роль відіграють мовні маніпуляції Аліси?
— У якому стані перебувало товариство, що зібралося на березі?Що їх всіх об'єднує?
— Що означає спосіб для обсихання «Гасай-Коло» і хто його запропонував? Чому автор зауважує, що «Гасай-Коло», «можливо, одного зимового дня тобі теж стане в пригоді»?
— Розкажіть про сповідь Миші. Чому її історія сумна? Чи дає вона відповідь на запитання, чому Миша так ненавидить котів і собак? Які натяки на реальне життя містяться в історії Миші?
— Чому Аліса знову залишилася сама й знову розплакалася? (Своєю розповіддю про Діну, кішку з реального світу, вона налякала усе товариство. Птахи й тваринки повтікали. А дівчинка розплакалася від самотності.)
Система завдань і запитань для аналітичного дослідження розділу IV «Кролик крутить Крутихвостом»:
— Розкажіть, чому повернувся Білий Кролик та чому він так бідкався. Поясніть, чому він не міг йти до Герцогині без білих лайкових рукавичок та без віяла.
— Чому Білий Кролик називає Алісу Мері Ен? (Кролик переплутав Алісу зі своєю покоївкою. У Джулії Кемерон, подруги Керролла, була служниця на ім'я Мері- Ен, що, вірогідно, вплинуло на прізвисько Аліси.)
— Як ви думаєте, чому на табличці на дверях будиночка Білого Кролика була примітка «Шляхтич»? Чому всі літери на табличці великі?
— Чому Аліса, незважаючи на свій великий зріст, затремтіла, коли Кролик повернувся додому? Як ви думаєте, над чим із сучасного йому реального життя глузує в даній ситуації Керролл?
— Хто такий Пепе? Чому він звертається до Кролика «мельможносте»? В чому тут, по-вашому, сенс авторської насмішки?
— Яким чином відбувалося Алісине звільнення з будиночка Білого Кролика? Виразно прочитайте діалог Пепе й Крутихвоста. Спробуйте інтонаційно передати стан героїв. Чим небезпечною була пропозиція Кролика? Чому думки Аліси про її визволення не збігалися з діями слуг Кролика? Як ви вважаєте, що перетворило камінці, якими в Алісу жбурляли слуги Кролика, на тістечка?
— Який план склався в голові Аліси, щойно вона звільнилася з полону кроликового будиночка? В чому полягала складність його реалізації?
— Яка роль знайдення Алісою великого гриба та її спілкування з «велетенською блакитною Гусінню», що курила кальян?
Робота з розвитку мовлення.
!!!!! У творі багато фразеологізмів, які роблять його ще більш виразним.
Завдання: з’єднати фразеологічний вислів з його значенням.(робота в зошитах)
1.Клювати носом А байдуже
2.Виходити з себе Б затихнути, причаїтися
3.Зірвалася на ноги В потрапити в скрутне становище
4.Вскочити в халепу Г придумалося, подумалося
5.Мені начхати гніватися, Д бути роздратованим
6.Спало на думку Е дрімати
7.Голову на відсіч даю Є швидко зіскочила, піднялася
8.Затамувати подих Ж переконаний у правильності
Немає коментарів:
Дописати коментар